部编版《龟虽寿》精品优质课教案设计

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（逐一解释这五个步骤）

知诗人：背会诗人的基本情况，了解诗人的写作风格

明诗意：能大体把握诗歌的意思，翻译出来

悟诗情：了解了全诗的意思，有了初步的情感体验，指导学生有感情的朗读

入诗境：进入诗歌中创设的情景，体味每句话中的意境

创诗文：根据所学诗歌的分析方式，能分析相同类型的诗歌，并结合自己的生活实际，对文章有创造性的理解。

文常填空

1、曹操，字（），（ ）末年的（ ）、（ ）、（ ），著有《》《》 诗歌《》《 》《》《 》等。他是“ ”的代表作家。

以微课形式重点介绍“建安风骨”。

2、《龟虽寿》选自《 》，这首诗是《》四章中的（），第一章是《 》。该诗是一首（诗，这是历史最悠久的一种诗体。

四、读诗文

注意节奏和字音

翻译诗文

结合注解翻译诗文

译文：神龟的寿命虽能长寿，但也有死亡的时候；

螣蛇即使能腾雾升天，但最终也得死亡，变成灰土。

年老的千里马躺在马槽里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。

有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。

人的寿命长短，不只是由上天所决定的。

只要自己调养好身心，也可以益寿延年。

啊，庆幸得很！就用这首诗歌来表达自己内心的志向吧。

理解诗歌的情感和作者的人物形象

1、这首诗歌你认为应当用怎样的语气语调来读？从中体味诗人的情感。

“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”这句作者用神龟、腾蛇这样长寿的腾云驾雾的神物都逃不过死亡的宿命，比喻人的生命有限，每一个人都逃不逃死亡的结局。

“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”老骥和烈士虽然年迈，却仍然有雄心壮志。