部编版《龟虽寿》优质课教案下载

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二、教学重点：通过“因声求气”“批文入情”“知人论世”的读诗策略感知诗歌内容及情感，在此基础上感知曹操咏怀诗的特点和曹诗风格。

三、教学过程：

导入：

厦门大学易中天曾说过：曹操一生，政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”，军事上最成功的一仗是官渡之战，后果最为严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一次是在赤壁，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。

对曹操其他方面的评价确实是褒贬不一，但对其文学上的成就却无可争议。都说诗言志,通过诗歌我们或许能感受到一个更为真实的曹操。在初一的时候我们已经学过他的《观沧海》，离诗人近了一步，但是想要真正了解诗人曹操，读一首诗是不够的，今天老师想和同学们一起，借助《龟虽寿》这首诗作为一个支点，通过几个活动,结合一些读诗的方法，感受一下曹操在文学上的魅力和风采。

活动一：“因声求气”初感诗歌之韵

活动形式小组活动活动目标1.读准字音

2.找到节奏、平仄、押韵等方面的特点

3.陈述探求结果

4.朗读呈现小贴士：

（1）因声求气依据诗歌的节奏、平仄、押韵等来探求诗歌的情感、气势、精神。

（2）平仄：现代汉语有四声，第一声为阴平，第二声为阳平，第三声为上声，第四声为去声，古代还有入声；阴平阳平为平声，上声去声和入声均为仄声；一般来讲平声音较长，仄声音较短。

（3）句末以平声字为韵，叫做平韵；以仄声字为韵，叫做仄韵。乐府诗的押韵，不像近体诗的严格，形式灵活。一般韵字开口大者，越容易表现昂扬之情；开口度小 、音阻大者，则易与凄婉之情吻合。陈述支架:

我们组发现这首诗：

在节奏上有 的特点；

在平仄上有 的特点 ；

这些特点使得这首诗读起来

，让我感受到这首诗的感情基调：　　　　　　　　　　　　　

下面请欣赏我们组朗读：

在这个环节中（1）师先给出活动目标和活动方案；

（2）学生小组活动；

（3）学生展示探求结果并朗读。

（三）活动二：“批文入情”细会诗歌之意

1.学生自由朗读诗歌， 尝试理解该诗，不懂的字词参看注释或查阅字典解决。

2.答疑：小组先答疑，若还有疑问，则教师答疑。