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《13 背影》公开课教案优质课下载
教学重点：??
有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。?
?教学难点：??
理解深沉的父子之情。
?教学重点：
有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
??教学难点：??理解深沉的父子之情。
一、创设情境，导入新课??
以自己的故事与父亲的故事导入，今天我们一同走进朱自清的《背影》。通过“背影”这一感情的聚焦点，一起来感受文学史上一位非常著名的父亲形象。
二、读“父“
注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。也可以不限制让学生品读，谈自己的感受。?
教师与学生展开对话，?
ａ、父亲的穿戴黑、深青?家境不好，心情忧伤?ｂ、走路的姿势蹒跚??年龄大，腿脚不便?
ｃ、爬月台时的动作探、攀、缩、倾??行动不便，艰难?四、再读首尾，领悟深情，既而把握主旨。?
?
三、读“子”
?从文章中找出表现儿子对父亲的态度的文字。
四、读“父”与“子”
1、理解朱自清父子之间的故事。
2、创作背景
?五、??聆听《父亲》，感悟艰辛。?
那是我小时候﹨常坐在父亲肩头﹨父亲是儿那登天的梯?
父亲是那拉车的牛﹨忘不了粗茶淡饭将我养大?忘不了一声长叹半壶老酒﹨等我长大后?
山里孩子往外走﹨想儿时一封家书千里写叮嘱?盼儿归一袋闷烟满天数星斗﹨都说养儿能防老?可儿山高水远他乡留﹨都说养儿为防老?
可你再苦再累不张口﹨儿只有清歌一曲和泪唱?愿天下父母平安度春秋?