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八年级上册《13 背影》精品教案优质课下载
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
三．写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
学 习 目 标
1.熟读课文，学会从不同的角度概括文章。
2.通过深情的朗读，学习细致的品味语言。
3.通过本文的学习，掌握一二种写作方法。
五．朗读文章 学会概括
概说全文的主要内容。
概说父亲的形象特点。
体会作者的情感变化。
六．再读文章 体会情感
1.关注文中反复出现的词，体会这些词表达的情感。如：“唉” 两次，“背影”四次，“眼泪”......
2.概括你认为重点段落的主要内容。
七．重点研读 品味语言
1. 抓住精彩的词语（如动词、背影等）。
2. 品析关键的句子。
父亲的外貌描写欣赏。
体会父亲语言的深情。
体会作者的情感。
3.思考本段的作用。
4..掌握一种写法。
八．示例
“蹒跚地走到铁道边......”中的“蹒跚”。这个词很关键，连平地上走路都是蹒跚（腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子）而行！可想而知上下月台更难，蹒跚的步态让我们感受到是深沉而浓烈的父爱。（词语赏析）
“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这一句与父亲上下月台的艰难形成了鲜明的对比，让人读到的不是轻松，而是酸涩和敬重！（品味句子）