部编版《13 背影》新课标优质课教案设计

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【情感态度价值观目标】

体会父爱的伟大，对父母要怀有一颗感恩的心。

教学重点1、掌握文章内容，分析人物描写方法。

2、体会父爱的伟大，对父母要怀有一颗感恩的心。教学难点1、朗读中品味朴实无华却饱含深情的语言。

2、掌握文章内容，分析人物描写方法。教学方法/准备教师引导与学生自主、合作、探究相结合。

多媒体教学教学过程

教学导入

同学们，请看这幅图片，这是一张纽约皇后区法拉盛街头的父子背影照，在网上被疯狂转发，图中华人父亲的头发和衬衫均被雨淋湿，但他依然将唯一的伞遮在儿子头上。看了这幅图片你有什么样的感想？（抽1-2名学生回答）学生说完自己的感受，老师做总结出示PPT上的字。

（二）复习

背影一共在文中出现了几次？分别是哪几次？（抽学生回答）

生：背影一共在文中出现了四次，分别是：思念父亲 望父买橘

父子分手 别后怀念

（三）进入新知

1.认真听音频朗读，品味朴实无华却饱含深

情的语言。（1、播放音频朗读，让学生认真听。2、学生有感情的齐读一遍）

找出描写父亲语言的句子，体会其中的深情。（抽学生回答）

生：(1)我买几个橘子去，你就在此地不要走动。

父亲已把儿子送上车但还觉得没有尽够心意；又怕儿子跟着出来，忘了行李。短短几句话饱含父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。

生：进去吧，里边没人。

父亲走了几步回头，可见他心里还惦记儿子，依依不舍。让儿子小心照看行李，关怀备至。

作者是如何描写父亲买橘时的感人形象的？请找出具体的句子。

生：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

为什么要写父亲的穿戴？

生：突出家中境况惨淡，照应了开头，同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对我的关爱。

5.请在书上画出父亲过铁道买橘子时富有表现力的词语，并说明词语的作用?