《13 背影》精品优质课教案设计

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3、情感、态度与价值观：体味文中父子间的浓浓亲情。

教学重点：

1、文章线索：四次背影描写作用，重点描写哪次。

2、感受深切的父爱,体会作者的思想感情。?

教学难点：

文中父爱的体会及主旨的体现。

教学过程：

1. 本文以“背影”为线索组织材料,共有几次写到“背影”?

（1）“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（第1段））

（2）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（第6段）

（3）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（第6段）

（4）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。（第7段）

2.为什么要多次描父亲的背影呢?哪一次写背影最具体呢?(第二次)

3、听配乐朗读重点语段，学生包含深情朗读，进入本课第一个环节的教学（一）品背影，析人物形象）

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了……

这是一个 的背影，我是从 （字、词、句中看出来的）。

4.讨论并归纳：本段运用了哪些方法来描写父亲?

1.外貌的描写

2.动作的描写

3.情感的积蓄

5.进入本课第二个环节的教学（二、绘背影，学写作方法）

（1）你看到了什么？

（2）你想到了什么？

（1）细心观察

（2）用心描写