1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
八年级上册《13 背影》教案优质课下载
教学重点
学会鉴赏人物语言的方法，品评人物形象。?
教学难点
学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。?
?教学过程
一、创设情景，导入新课(PPT1)
龙应台曾在目送当中有这样一段话：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。”这是写在书的封底的话，也是我看这本书的初衷。
二、课文欣赏
?㈠整体感知：课前复习（两个问题）
?1.本文写的主要事件是什么？用一句话概括。文章为什么以背影为题？（出示4）
?回答：父子浦口送别。背影是本文的线索。（出示5）
?2.全文共写到父亲几次背影？（从文中圈画出来）。表达了什么中心？
?回答：四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。分别为：（出示6）
?⑴怀念父亲，惦记背影；（第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。）
?⑵望父买橘，刻画背影；（第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。）
?⑶父子分手，惜别背影；（第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。）
?⑷别后思念，再现背影。（第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。）
设计意图：使学生再次温习文章主要内容，练习学生在阅读中提炼关键词语，概括文章主要内容的能力。
?表达的中心：父疼子，子爱父，──父子情深。（出示7）
?㈡思考讨论一：父疼子
1你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？（出示8）
答：望父买橘见背影
2.朗读，分析这一部分（找多个学生有感情的朗读这一片段的内容，进入文章的情境，渲染气氛。）
3.（出示9）写爬月台的动作，这段动词用的精当，请填空。（自行独学后，小组讨论）
.爬月台动作：探、攀、缩、倾──行动不便，步履艰难（动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。──（这是一个艰难的背影！体现了父亲的拳拳爱子之心。）