部编版《13 背影》优质课教案设计

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二、教学过程：

（一）情景导入　生成问题

播放沙画《父爱如山》(低声地)，渲染气氛。在音乐的节奏声中，教师絮语般地导入：这幅沙画一定激起了大家内心的涟漪，此时此刻，也许父亲的形象早已出现在脑海中，也许，和父亲之间发生的那一幕幕又重现眼前。如果让大家对父亲说上几句话，我想最多的应该是对父亲的感激和爱。今天，我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文，它用朴素的语言，恰到好处的叙述和描写。给我们刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清先生的《背影》。

（二）自我研学　生成新知

步骤一　知识梳理　夯实基础

1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

交卸(jiāo xiè)　　奔丧(bēn sāng)　　狼藉(láng jí)　　簌簌(sù sù)

典质(diǎn zhì) 赋闲(fù xián) 颓唐(tuí táng) 琐屑(suǒ xiè)

差使(chāi shi) 亏空(kuī kōng) 勾留(gōu liú) 拣(jiǎn)

搀(chān) 蹒跚(pán shān)

2．记住重点词语的词义。

触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。

情郁于中：感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等）积聚。

不能自已：不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。

祸不单行：不幸的事情接连发生

3．作者简介

朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。我们在去年学过他的散文名篇《春》，另外他还有其他散文代表作品《匆匆》《荷塘月色》《绿》等。

4．背景介绍

《背影》是一篇纪实散文，

主要写的是:1917年冬，作者祖母去世，父亲原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。

步骤二　整体感知　走进文本

1、本文的中心句是哪一句？

答：第一自然段：“我最不能忘记的是他的背影。”

2、“背影” 在文中共出现了几次？

答：一共出现了四次。