八年级上册《13 背影》优质课教案下载

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1．文章的文眼是什么？“”

2．题目叫《背影》全文共写到父亲几次背影？给他起一个两个字的小标题。

明确：

（1）思念父亲，难忘背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛。

（2）望父买橘，感动背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲为我买橘子，感动得热泪盈眶。

（3）父子分手，惜别背影； 第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。

（4）别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。

背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的表达的中心：父疼子，子爱父，──父子情深。

（二）细读：我最难忘的是他的背影。

1．在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？

答：亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。

体现：细心关照，周到入微。

2．其中哪一件事最让你感动？为什么？

明确：第6段，为子买橘

学生齐声朗读，这一部分。

3. 品读“为子买橘”的情形，写写你看到了一个 的背影，（结合关键字词说明理由）

范例：父亲的穿戴：黑、深青──家境不好，心情忧伤。（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）

学生答：走路的姿势：蹒跚──年纪较大，腿脚不便。（这是一个蹒跚的背影！）

爬月台动作：探攀缩倾──行动不便，步履艰难。（动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。──这是一个艰难的背影！）

真诚的背影、沧桑的背影······

4．父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多烦琐细小的小事以外，还以什么方式表达这种关爱？ 答：父亲的语言。

（1）不要紧，他们去不好！（2）我买几个橘子去，你就在此地，不要走动.

（3）我走了，到那边来信！（4）进去吧，里面没人。

体现：怜惜体贴，依依不舍。（朴实而简洁的语言，表现出父亲无微不至的关心，深挚的关爱，怜惜体贴儿子，依依不舍，语言朴实，感情深沉。）

总结：通过这些外贸、动作、语言的描写，我们感知到了父亲对儿子弄弄的爱意。 板书