八年级上册《13 背影》公开课教案下载

八年级上册《13 背影》公开课教案优质课下载

1．体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。

2．体会朴实的语言中所包含的深情。

【教学设计】

一、情景导入：

1．(大屏幕：沙画《父亲》，配以背景音乐。) （点击课件）

一首沙画父亲送给今天所有在场的师生们，让我们带着对父亲的这段情走入作者的内心世界吧！

咱们父亲在自己生活中扮演的是一个怎样的角色呢？

生：（畅所欲言）

师：讲述父亲送我上大学火车临开前跳窗那一段。

2．朱自清(1898－1948),原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。

二、整体感知、理清文脉

1．听配乐范读； 学生跟乐齐读； 生自读。

把握文章的感情基调，告诉老师本文表达了一种怎样的思想感情？

生：淡淡哀愁的父子间相爱相怜的感情。老爸疼爱儿子，儿子感念老爸。

师：从朱自清先生的写作背景来看，结合自己的生活体验，你能猜想当年作者写这篇散文的真实心绪吗？

生：祖母的死。父亲的失业。家境败落惨淡。变卖典质还亏空，又添新债办丧事。祸不单行，父亲为了“谋事”糊口踏上颠沛流离的路途。父子不得不依依惜别，不知何时能见面。

三、合作探究、精心赏析

朗读是一项很好的训练，既有训练功能，一篇好文章可以读得荡气回肠，或慷慨激昂，或温情脉脉，使学生受到感染和教育。教育不是空洞的说教，而是读书明理。阅读佳作美文，高尚的情操、崇高的思想就会通过语言文字流入孩子的心田，提高他们的文化品位，审美情趣，从而认识社会、认识人生、学会做人。

学生再读课文，小组合作找出文中最感动你的句子或词语。选派一位同学代表发言赏析并根据实际情况谈谈自己跟父亲有关的事儿。（要读出文章情境相同的感情，有助于准确解读文章主旨。）

张芷宁 读四处背影 读三处情感的跌宕——1、不送与送 2、走与不走 3、颓唐与惦记

贺周鑫 读父亲说的四句话。

汪诗琪 读两处“聪明”。

彭闯 读第6段 扑扑衣泥土，心里很轻松似的。 这些词在表情达意上往往能起到画龙点晴的作用。

王雨沐 读文中父亲穿戴，“我”穿皮大衣。

刘文武 读副词第6段“再”