《13 背影》优质课教案下载

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阅读与写作密不可分，从课文入手，经典引路，当是最佳的教学策略。

【学情分析】

八年级学生已经具备基本的记叙文阅读和写作的知识，如：文意的感知、线索的认识、详略的选择、描写的运用等。本文可引导学生运用已有知识理解品析。在诸多学习内容中，运用铺垫对主要情节进行有效烘托的手法，学生还不能深刻领会并灵活运用。另外，能够描写但不够细腻也是学生所缺乏的写作技能。所以本课学习当以此为重点。

同时，当今学生，多为独生子女，情感涵养还不能真正体会文中所描绘的父子深情，尤其是在复杂的家境下作者的情感变化。需要老师加以引导，学生才能更好地进入作品深处，获得情感的升华，亦是对亲情潜移默化的感悟。

【教学环境】多媒体录播教室

【教学构想】

此次录像内容是在第一课时学习的基础上进行。第一课时已完成的任务如下：

1、理解并积累字词

（初步感受语言的简洁、精确、典雅）

2、整体理解所写事件和表达情感

（浦口送别——亲自送行、照看行李、讲定价钱、拣定座位、嘱托茶房、爬月台买橘；父亲对我的爱和我对父亲的感激、思念）

3、初步写出并交流在写作上得到的启示

（首尾呼应、线索贯穿、人物描写、详略得当）

4、提出质疑

（内容上的不懂之处和写作的不妥之处）

本节录像课意图在前面初步感受的基础上，立足文本阅读，提升对作者情感变化的认识，体会作者的真情表达，并在阅读理解的过程中顺势提炼写作的方法。

写作上侧重抓典型环境铺垫下，精雕细描动人瞬间的运思、运笔。为充分理解并进行学习，我围绕“背影”，把文本解读成三个层次：“背影”出现之前——“背影”出现的动人瞬间——“背影”出现之后。另外，在解读过程中体会质朴而饱含深情的语言风格。

录像课

【学习目标】

知识与能力：

1、深刻理解作者的情感变化，体会父子深情。

2、学习在典型环境的铺垫下，抓住动人瞬间精雕细描的方法。

3、体会质朴而饱含深情的语言。

过程和方法：

1、在比较阅读、朗读体验和圈画批注中深刻理解情感，提炼写作方法