《13 背影》精品优质课教案设计

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教学手段：多媒体教学

教法：点拨法、归纳法

教学步骤：

激趣导入：

展示张晓风的精美文段，学生配乐朗读，感受语言文字的魅力。

至于 所有的花，已交给蝴蝶去点数；所有的蕊，交给蜜蜂去编册；所有的树，交给风去纵宠；而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。

满山的牵牛藤起伏，紫色的小浪花一直冲击到我的窗前才猛然收势。随着风，紫色的浪花翻腾，把一山的秋凉都翻到我的心上来了。

相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的。还是那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。

——张晓风《一一风荷举》

二、明确目标：

学习目标：结合语境，从不同角度赏析精美词句。

三、展示常见题型：

1、结合上下文，品味文中划线的句子。

2、请分析文中划横线句子的表达效果。

3、品析语言（从修辞角度）（从加点词语角度）。

四、教学过程：

角度一、找修辞手法

分析句子所用的修辞手法，体会其表达的内容情感。（注：句子赏析首选修辞，没有修辞再考虑其他角度）

例：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（朱自清《春》）

运用拟人的修辞手法，生动形象（效果）地写出了春天来临，万物复苏的景象（内容），表达了作者对春的喜爱之情（情感）。

修辞手法有：

比喻、拟人、排比、对比、夸张、对偶、反复

答题模式：修辞手法+效果词+内容+情感

角度二、抓关键词语

抓住句子中的关键词，从词性或词语本义及语境义分析其所表达的内容、情感或作用。