部编版《13 背影》精品优质课教案设计

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把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。过程与方法朗读法、品析法、合作探究法情感态度与价值观通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情，培养学生“关爱亲人”的优良品德。教学重点情感朗读，整体感知，体味深情。教学难点 语言揣摩，品味背影，感悟亲情。教学准备 多媒体课件、视频、背景音乐教材地

位分析 部编版教材八年级（上）第四单元第13课学情分析 这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。

学习这个单元，要反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点。本节课就引导学生体会并品味写人记事散文的特点，尤其是体会父亲对我深深的爱，学习作者的写法并能运用到自己的写作当中。教学流程导入→解题→初读课文，了解大意→筛选信息，了解背景→细读文本，体会情感→拓展延伸→课堂小结→布置作业教师活动

导入

同学们，我们形容成年男性的美，常常会用一个什么词语？但我们今天在《背影》会看到另外一个中年男人，也许和大家的期待不一样。请同学打开课本，让我们来一起学习！

检查预习情况

通过预习，你获得了与题目有关的哪些信息？

初读背影，了解大意

自由朗读课文，并把写背影的文字找出来。

2.试概括本文围绕“背影”写了一件什么事情？

细读背影，体会情感

文中多次写到父亲的背影，这几次背影有何不同？

哪一次写的最详细？

作者是怎样描写父亲的背影的？

4.为什么写得这样详细？

5.这次背影之所以如此感动，是因为作者运用了非常生动的细节描写。请你试着进行赏析。

6.观看一段视频“望父买橘”。

7.有感情地朗读第六自然段，试着读出这种“感动”。

8．在文中父亲对“我”的好还有很多，请你跳读文章并找出相关语句。

五、再读背影，了解背景

作者朱自清是在什么背景下写的这篇文章，其实作者已经言说了，同学们你们能找出来吗？

六、拓展延伸

这朴实无华的父爱，你关注到了吗？如果让你用“父爱是什么说话，你会说吗？”

学生活动

生：帅