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《13 背影》精品教案优质课下载
3、珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。
教学重点：有感情诵读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间的父子深情。
教学难点：通过比较阅读，学习传神的细节描写。
教学工具
多媒体课件、白板
教材与学情分析
朱自清的《背影》是人教版八年级上册第四单元中一篇叙事散文，其语言质朴，饱含真情。主要围绕特定环境中“背影”的描写，来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。教学适合采用自主参与活动的教学方式，实施探究性学习。教师首先创设良好的课堂氛围，让学生通过阅读感悟这篇文质兼美的散文；在教学中，以“情”为切入口，采用朗读法，在诵读中体味出文章所蕴含的父子深情——父亲爱儿子，儿子理解怀念父亲。
教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑等方式，让学生动脑动手。
教学过程：
创设情境，导入新课
二、 预习检测，简介作者
1.屏显词语
chóuchú pánshān tuí
祸不单行 狼藉 惨淡 赋闲 踌躇 蹒跚 颓唐
情不能自已 琐屑 情郁于中 大去之期
（学生齐读。教师抽查学生解释词语。）
2．介绍作者
（指名学生介绍作者的生平，教师补充）
屏显：朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
教材收录：《绿》《春》《背影》《荷塘月色》等散文。
3.了解写作缘由
屏显：
我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信的那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。
------朱自清
提问：请同学们找出课文中作者所引的父亲来信中的那句话，然后读一读。想想这不足30字的文字里，包含了父亲怎样的心愿？