《14 白杨礼赞》精品优质课教案设计

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积累文学常识和词语，了解文章的写作背景，背诵优美段落。

把握文章的抒情线索，理清文章的抒情脉络，感受文章抒发的炽热情感。

赏析白杨树的外在形象美、内在精神美，理解白杨树的象征意义。

过程与方法：学生自主探究，教师点拨。

情感、态度与价值观

感受中华儿女正直质朴、紧密团结、奋发向上、坚强不屈的精神和意志。

教学重点难点

重点：课文的朗读及抒情脉络，体会作家的热烈感情。

难点：白杨树由外而内的精神美及其象征意义。

教学课时：2课时

第一课时

新课导入

播放歌曲：《小白杨》

在我国北方有这样一种树：”挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，誓与子同仇。”这 种树就叫白杨树。在战火纷飞的抗日战争时期，著名作家茅盾以高度的敬意赞美了白杨树。他为什么要赞美普通但为平凡的白杨树呢？今天就让我们一起来学习他的作品《白杨礼赞》

二、预习检查

1、给下面加点字注音

恹恹 ? 虬枝 ? 刹那 旁逸 ? 楠木 ? 毡子 晕圈 ? 秀颀 ? 外壳 倔强 ? 参天 ? 无边无垠 婆娑 ? 主宰 ? 坦荡如砥

词义积累

坦荡如砥：平坦得像磨刀石。

潜滋暗长：暗暗地、不知不觉地生长。滋，生长。

恹恹：精神不好、困倦的样子。

旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，原是“逃”的意思。

纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。

妙手偶得：指文学素养很高的人偶然间创作出的作品。

秀颀：美而高。颀，高。