八年级上册《14 白杨礼赞》优质课教案下载

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运用象征手法进行说写练习。

【学习重点】

把握文章结构，体味语言特点。

【学习难点】

理解把杨树的象征意义及作者蕴含其中的情感。

【学习过程】

解释题目，导入新课

提问：何为礼赞？

导入语：作者为什么礼赞白杨，作者从哪些方面赞美白杨？今天，我们就一起来学习他的《白杨礼赞》。

播放课文录音，初步感知

通过课题我们知道了作者在抒发对白杨的崇敬和赞美，请去文中找出作者对白样赞美的语句。

学生自由朗读各自找的语句，全班集体交流。

学生总结：从这些语句我们可以读到作者在赞美白杨的“不平凡”。

提问：作者笔下的白杨树的“不平凡”体现在哪？

小组合作，整体感知

1、白杨树生长在什么环境中呢？（第2段）

生长环境的不平凡：黄绿错综 （雄伟壮阔的黄土高原，宛如并肩远山的连峰给人一种壮美之情）

2、茅盾笔下的白杨树长什么样？（第5段）

外部形态的不平凡：笔直的干 笔直的枝

桠枝一律向上，紧紧靠拢。

叶子片片向上， 没有斜生

皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。

茅盾先生当时在黄土高原中看到这样的白杨有怎样的感想？（第7、8段）

气质的不平凡：伟岸、正直、质朴、严肃、坚强不屈、挺拔

从“那”到“这”，从第一段的赞美到第九段的“高声赞美”，说明什么？