《14 白杨礼赞》集体备课教案设计

《14 白杨礼赞》集体备课教案优质课下载

教学重、难点：学习领会本文象征手法的运用，理解作者礼赞白杨树的意图。

教学辅助：PPT课件

教学时间：40分钟

教学过程：

一、导入：听听小白杨

由《小白杨》MV歌曲导入，创造情境。

二、初读：点赞大作家

1．朗读：学生朗读课文，学生分四组分别朗读第2、3、5、7段，教师朗读第1、4、6、8、9段。

2.思考：同学们，从刚才的朗读中，你们读出了怎样的感觉呢？请用一句话概括。

3.活动：词语小先生

作者茅盾是一位大作家、大文豪（课件上介绍“茅盾和茅盾文学奖”，教师激励学生学好文学，争当大作家），他的语言十分丰富，也十分生动。请找一找文中的好词妙语，着重积累四字词语。把这些词语按照所写的内容分分类。

妙手偶得 潜滋暗长 恹恹欲睡

黄绿错综 无边无垠 坦荡如砥

力争上游 旁逸斜出 参天耸立

不折不挠 坚强不屈 倔强挺立

傲然挺立 力求上进 纵横决荡

三、细读：观察小白杨

1.朗读：作者眼里的白杨树是怎样的呢？请找出文中描画白杨树形象的段落并进行朗读。

2.活动：小小解说员

假如我们作为外地游客来到你的家乡——西北高原，你是家乡的“小小解说员”，请你运用恰当的语言向大家介绍关于白杨树的知识。

3.提炼：这样的白杨树有什么特征呢？

【板书】白杨树 笔直 向上 参天耸立——形

四、研读：神会小白杨

1.思考：所谓景物，物应在景中。笔直、向上、参天耸立的白杨树生长在什么样的环境之中呢？（点明高原背景对白杨树形象的烘托作用）

【板书】白杨树 （高原） 雄壮——景