八年级上册《14 白杨礼赞》优质课教案设计

八年级上册《14 白杨礼赞》教案优质课下载

教学重点：

了解时代背景，理清全文脉络。?

教学难点：

1.学习象征手法。

2.体会作者在白杨树形象和精神中寄寓着怎样的感情。

过程与方法：

1、通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章内容。

2、通过讨论完成对文章结构和作者情感的把握，以及对5、6段的分析。

情感态度与价值观：

理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。

教学手段：?多媒体图片

教学过程：

一、新课导入：

树是自然界中的一道亮丽的风景线，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”写的是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”写的是松的傲骨；“咬定青山不放松，立根原在破岩中”写的是竹的坚韧，今天我们再来领略一下“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树的俊美吧。

二、检查上节课学习情况：

1.作者简介：

茅盾(1896—1981)，现代作家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。五四新文化运动的先驱之一，我国革命文艺的奠基人之一。有处女作《蚀》三部曲。代表作有长篇小说《子夜》《第一阶段的故事》和短篇小说《林家铺子》《农村三部曲》（《春蚕》《秋收》《残冬》），散文《风景谈》《白杨礼赞》及剧本《清明前后》等。

2.写作背景：

本文选自《茅盾选集》第三卷（人民文学出版社1997年版）。文章写于1941年3月，当时正处于抗日战争的相持阶段。1940年，作者在延安讲学期间，看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致的革命精神。他们艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。他从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，回重庆后，满怀激情地写下了本文。

3.检查生字学习情况：

主宰（zǎi） 倦怠（dài） 锤炼（chuí）

恹恹（yān） 虬枝（qiú） 婆娑（pó suō）

晕圈（yùn） 秀颀（qí） 倔强（jué jiànɡ）

楠木（nán） 坦荡如砥（dǐ） 无垠（yín）

感知课文：