《14 白杨礼赞》新课标优质课教案设计

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3.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。

过程与方法

1.通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章内容。

2.教会学生以研究、探讨、合作的方法去发现问题、分析问题、解决问题。?

情感态度与价值观

理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。?

教学重点：?

1.理清结构层次，朗读课文，把握文章昂扬向上的感情。

2.理解象征、烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。?

教学难点?

1.理解白杨树的象征意义，体会富有感情和含义深刻的语言。?

2.探究文中是如何揭示白杨树的象征意义的。?

教学时间?

2课时?

教学过程

第二课时

一、导入新课

1.欣赏歌曲《小白杨》。

2.导语：这首《小白杨》是大家非常熟悉的，它唱的仅仅是一棵白杨树吗？其实歌曲中的小白杨象征着守卫边疆的战士，象征守边战士的坚强意志。我国现代著名作家茅盾也曾赞美过白杨树，那茅盾笔下的白杨树又有什么象征意义呢，这节课我们继续学习《白杨礼赞》一文。（板书课题《白杨礼赞》）

二、自主学习

1.复习上节课的内容：

（1）本文的线索：白杨树是不平凡的。

（2）文章从（生长环境）境美、（外部形象）形美、（内在气质）神美三方面写白杨树。

2.自读课文第5、6自然段，完成以下问题：

（1）白杨树给你的总体印象是什么？（力争上游、团结向上）