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部编版《14 白杨礼赞》新课标教案优质课下载
教学设计者：
单位：
一、教材分析
《白杨礼赞》是部编教材八年级上册的第二篇课文，本单元要求学生反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点。
《白杨礼赞》是茅盾散文的代表作，写于1941年3月，当时抗日战争正进入最艰苦的时期，北方人民在共产党的领导下坚强不屈，团结抗战，建立了强大的抗日根据地，给敌人以沉重的打击。茅盾以这篇散文歌颂了北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质，进而歌颂了整个中华民族的精神品质。在散文中主要运用了象征手法和托物言志的手法，在表达方式上还运用了抒情和议论。
这节课主要是带领学生领会文章所抒发的强烈感情，理解作者如何运用象征手法由树及人歌颂中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。
二、学情分析
八年级学生已能主动预习课文，能初步理解文章内容，领会作者情感，已经学习了比喻、拟人、反问等修辞方法，学生对分析修辞方法的作用有一定的基础。结合我班学生都有较强表现欲的特点，在教学过程中为了让大多数学生都有展示的机会，我在本节课检查预习、搜读直接抒情的文句等一些难度不大的问题时，我采用“开火车”的形式，提高学生的课堂专注度；在精读段落——体会由树及人歌颂中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志时，我运用了小组合作自主学习的方式；在对于一些有难度的问题，如象征和托物言志手法等在文中的运用等，则采用PPT辅助明确概念、讲授启示与谈话相结合的方式。
三、教学设计理念
《语文课程标准（7——9年级）》阅读目标指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”
据此，我在教学中力求充分发挥学生的主体地位，把课堂还给学生，学生能弄明白的问题自己解决，稍难的问题小组合作解决，课堂难点通过引资料、启示搭梯子突破。
四、教学目标
1、情感态度与价值观
感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。
2、知识与技能
（1）感知一篇——感受文章所抒发的强烈感情。
（2）精读一段——理解第七段的反问句。由外向内，层层深入，句法同中有异，点破白杨树的象征意义，赞美之情到这里也发展到了顶点。
（3）领会一法——理解文章采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。
3、过程与方法
反复读课文，感受文章所抒发的强烈感情；小组合作，结合背景理解课文内涵。
五、教学重点及难点
1、教学重点
（1）反复读课文，感受文章所抒发的强烈感情。
（2）理解第七段的反问句，由外向内，层层深入，句法同中有异，点明白杨树的象征意义，赞美之情到这里也发展到了顶点。
2、教学难点