部编版《14 白杨礼赞》公开课教案下载

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3.结合写作背景,理解白杨树的象征意义。教学

重点通过诵读,把握白杨树的不平凡之处。教学

难点理解白杨树的象征意义教学

方法诵读感悟法 合作探究法 教

学

过

程一、情景导入,引出课题

同学们，国庆八天你们去哪些地方旅游了呢？被沿途的哪些风光所吸引？(请一两位同学发言)我也趁这个小长假，领略了咱大西北风光，沿途被一种树所吸引，(播放关于白杨树的幻灯片)考考大家这叫什么树？(或许学生不知道，顺势点明这是白杨树；或学生知道，称赞他们见多识广)今天我们也要学习一篇关于这种树的文章，让我们一起走近茅盾的<<白杨礼赞>>，请大家朗读课题(板书<<白杨礼赞>>茅盾)。我觉得你们读得不好，大家看看什么是“礼赞”呢？(生或答有礼貌的赞美,引导学生“礼”是致敬，“礼赞”即怀着敬意的赞扬，高度的赞美)因此我们的语调应该是高昂,铿锵有力的,我们再读一遍题目。(学生齐读)

初读课文，领会作者情感

过渡：那么作者为什么礼赞白杨树？请大家继续用高昂的语气大声朗读课文，在文中找出答案。（提示：注意文章中反复出现的词语）

现在谁能告诉我作者为什么要礼赞白杨树？生答：因为白杨树不平凡。师点评：找的真准确，的确白杨树不平凡。

到底不平凡在什么地方呢？现在请大家以小组为单位交流探讨，并以“白杨树实在不平凡，你看它 ”句式进行分析。（提示：结合文中的句子或词语）

学生回答，教师板书归纳。

生或答：白杨树实在不平凡，你看它生长在黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥的黄土高原上。（生或许对这一点很难归纳，提示第二自然段写的是什么——高原景色，那它与白杨树有何关联——生长环境）

生或答：白杨树实在不平凡，你看它那笔直的干，笔直的枝，枝丫紧紧靠拢，叶子片片向上，皮泛出淡青色。教师追问：干、枝丫、叶子、皮这些属于白杨树的什么呢？生答：外形特征。请一名同学用高昂的语调、充满激情的语气诵读出白杨树外形的不平凡。学生点评。如果学生读的不好，便请他朗读一遍。

生或答:白杨树实在不平凡，你看它倔强挺立，不折不挠，伟岸，正直，严肃，力争上游。教师追问:这些属于白杨树的什么呢？生答：内在气质。分角色朗读，女生读“它没有婆娑的姿态……算不得树中的好女子”，男生读“但是它伟岸……它是树中的伟丈夫”

教师归纳小结：作者礼赞白杨树，是因为它不平凡，首先它生长在辽阔平坦、气象雄伟的西北高原——境美，其次他自身的形貌，笔直的干，枝、叶一律向上，紧紧靠拢-形美，再次它内在的气质，力争上游，坚强不屈——神美。

深入课文，探讨白杨树的象征意义

过渡:作者仅仅是在赞美白杨树吗？（生答：不是）那么他更是在赞美什么呢？请默读7-8自然段，并结合文中语句及写作背景分析。

幻灯片展示写作背景：这篇散文写于1941年中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，欣喜地看到广大的北方农民在共产党的领导下，同心同德，团结一致，奋力抗战。作者从抗日根据地人民身上看到了民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情的写下此文。

生答：作者更是在赞美白杨树身上的气质，它不但象征了北方的农民，尤其象征了解放军民那种团结、力求上进、不屈不挠的精神和意志。

小结

白杨树，西北随处可见的一种树，极其普通的一种树，但在作者笔下却有了生命，更是一种精神的象征，立意深远，让人回味无穷。

我今天也在你们身上看到了白杨树的那种团结、力求上进的精神，请大家大声的赞美自己吧：

我们实在不平凡，你看我们成长在至善、至真、至美的校园中！