八年级上册《14 白杨礼赞》优质课教案下载

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2.学情分析：

对于托物言志类的文章，八年级的学生在之前（七年级下册第五单元的课文中）已经领略过了，如《紫藤萝瀑布》、《爱莲说》等，如果《白杨礼赞》一文的教学仍然停留在象征意义的把握，则未免定位较低。故本课的教学设想，我的定位是：读写结合的阅读教学设计。通过“朗读—品味—比较—写作”的线索结构本堂课。引导学生寻找《白杨礼赞》和《爱莲说》在托物言志写法上相似点，整理出“托物言志”的写作方法，并且能当堂进行成果展示。教 学 设 计

活动一：情境导入——同名歌曲欣赏

欣赏歌曲《小白杨》

一颗小白杨，长在哨所旁，

根儿深，干儿壮，守望着北疆。

它长我也长，同我一起收边防。

师：这首歌曲是1983年，诗人梁上泉在新疆一个边防哨所采风，得知一位锡伯族士兵的母亲送儿子白杨树苗以励志的故事，他谱写了这首歌曲，请问，这首歌曲仅仅是在赞美小白杨吗？

今天我们要来学习一篇经典散文——《白杨礼赞》

【解题】白杨礼赞,就是礼赞白杨。

活动二：品读文本—这是一棵怎样的树？

出示自读要求：快速阅读课文，用圈画的方式找出描写白杨树的句子。

【学生反馈】

预设1：这是北方极普通的树，又是一棵不平凡的树。

预设2：这是一棵力争上游的树，笔直的干，笔直的枝。

预设3：它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。

预设4：它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。

预设5：它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。

【指导朗读】

【师】：你觉得这些句子该怎样读？怎样读才能读出味道，怎样读才能读出这种树的特征？

出示：朗读句子的方法，A.重读；B.节奏；C.情感

【朗读小结】这是一棵力争上游的树，倔强挺立，不折不挠。现在让我们一起再来把第五段朗读一遍，在朗读的过程中，注意朗读的方法。（一、二……起）

活动三：理解写法—作者为什么要礼赞白杨树？

【师】论经济价值，白杨树远没有楠木，紫檀，黄杨木来的那么名贵；论艺术造型，白杨树也比不上黄山迎客松、盘虬卧龙的龙柏那么富有曲线艺术美。在文中，作者一再提到“这是西北极普通的树”。作者为什么要赞美这种极普通的树？

【研读；四人小组合作讨论，反馈】