《14 白杨礼赞》集体备课教案设计

《14 白杨礼赞》集体备课教案优质课下载

二、设计理念

1、知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三个方面的整合，体现了新课程的价值追求，《白杨礼赞》是一篇文质优美，感情强烈的散文，因此在目标设置时，从知识、能力、情感三方面去追求。

?2?新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在问题解决中学习，因此，要求学生在预习时主动提问，带着问题进课堂，小组成员互相讨论与交流。

3、教材是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例。教师要了解学生的已有知识、能力、情感，通过范例，使学生在原有认知结构上同化或渗化。

三、学习目标

知识与技能??1．理解白杨树的象征意义。

2．品味散文优美抒情的语言特色。

3．理解象征、反问、间隔反复的手法在文中的巧妙运用。??

过程与方法??1．以朗读法感受白杨树的外形。

2．以讨论、探究的方法领悟白杨树的象征意义。

情感态度价值观

学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。

四、重点与难点　

重点：白杨树的形象特征及象征意义。

难点：象征写作手法在本文中的运用。

五、教学设想

本文明写树，实际是写人，由树及人，热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。在教学时，引导学生在整体把握课文内容的基础上，突破难点和重点，理解白杨树的象征意义。

六、教学手段

多媒体课件及相关资料。

七、教学过程

【激情导入】

树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过柳的风韵，我们瞻仰过松的雄姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。

白杨树是极常见的一种树，房前、屋后、河畔，路旁都有它的身影。（多媒体再现白杨画卷，配以舒缓的背景音乐）。这些画面给我们的感受或许是优美、或许是宁静！但是这节课，我们却要随着茅盾的笔回到抗日战争的年代，到西北高原去走一走，看看那儿生长的白杨树是一种什么样的英姿（多媒体播放西北高原的视频）。同学们，听到了吗，看到了吗？那苍劲、悠扬的葫芦丝《黄土情》把我们带进了神奇的西北高原。

【课前准备】

1．师生认定学习目标，明确学习的重点、难点。