《永久的生命》集体备课教案设计

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2.理解文章的中心观点，领会其中包含的哲理。

3.理清写作思路，学习文章的写法。

（二）过程与方法：

1．反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。

2．理解作者对生命本质的认识。

（三）情感态度与价值观：

1.认识个体的生命是短暂的，人类的生命史永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。

2.要树立乐观、豁达的人生观。

教学重点：理解作者的观点，感受生命的意义。

教学难点： 揣摩文章重要语句，理解其哲理意蕴。

课时安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入 （教师播放音乐）

有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！

二、走进作者

严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武汉人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。2005年7月20日病逝于北京

三、检查预习，积累字词

1.给生字注意

臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋谢(diāo) 洗涤(dí)

2.解释词语

茸毛：身体表面或某些内壁长的短而柔软的毛；一般指动物初生柔软的细毛。

蔓延：向四周扩展延伸。

凋谢：指(草木花叶)脱落、衰落、零落。

洗涤：冲荡；清洗。又用除去罪过、积习、耻辱等。

四、初读感悟