《永久的生命》优质课教案下载

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情感、态度与价值观?

学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观?察方法。?

1．了解作者，理清说明思路，概括课文内容。(重点)?

2．品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。(难点)?

3．细读课文，感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学方法。(重点)?

一、导入新课?

由虞世南的《蝉》“垂?饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”导入本课学习。?

二、教学新课?

目标导学一：通读全文，理清说明顺序?

提问1：法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。?

明确：全文分为两个部分。第一部分“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。?

虽然这一部?分的小标题为《蝉的地穴》，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况?，只是表示对蝉的考察从地穴开始。这一部分可分为三个层次。?

第一层(第1段)，表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的?季节和自己生活环境中的蝉的情况。?

第二层(第2—7段)，写蝉的地穴和幼虫的地底生活。?

这一层次写对蝉的地穴考察是按照由外到内的观察?顺序进行的。第2—3段说明对地穴外部情形的考察，第4段说明建穴，第5—7段写伺机出穴。?

第三层(第8—11段)，写蝉出洞蜕皮的过程。?

这一层次写对幼虫蜕皮情形的考察是按对事物的观察顺序进行的。第8段写对蝉的幼虫初次出现于地面上的活动情形的观察，第9—10段写对幼虫蜕皮情形的观察，第11段写对刚脱壳的蝉的情形的观察。?

第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长?过程。?

虽然这一部分的小标题为《蝉的卵》，但内容并不仅是介绍蝉的卵的情况，只是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考察从介绍产卵开始。其说明顺序和“蝉的地穴”一样，也是按照对事物观察的进程进行说明。这一部分可分为六个层次。?

第一层(第12—13段)，介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、过程和数量等。?

第二层(第14—17段)，写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。?

第三层(第18—20段)，介绍蝉卵的孵化和幼虫出壳。?

第四层(第21—23段)，写幼虫落地。?

第五层(第24段)，写幼虫挖穴隐藏。?

第六层(第25—26段)，概括蝉的生活历程。既照?应了“蝉的地穴”的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文形象化的总结。?