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八年级上册《永久的生命》精品教案优质课下载
教学重点：激发学的联想和想象，感受生命的意义。
教学难点：揣摩文章重点语句，理解其哲理意义。
课时安排：
一课时
教学流程：
课时一
导入
师：同学们，在上这堂课之前，我们先来看一段有关于生命的视频（播放视频）。生命到底是怎样的呢？（生回答！）让我们带着疑问一起走进严文井的哲理散文《永久的生命》，一起来探究生命的奥秘。
通读课文，整体感知
听读，初步感知课文，扫清字词障碍。（板书课题）
教师读第一自然段，其余四个自然段由学生来读。并且由学生相互点评。
自由朗读课文（投影）思考：老师在读这篇课文的时候，一直有这样的疑惑，也想请同学们一起来想想：生命是永久的吗？）
（小组活动：分组讨论，推选代表发言，观点+理由，明确表明己方是认同还是反对“生命永久”这一观点，理由冲课文中找出。）
预设：（5个同学回答）（5分钟）
品读---感悟
师：请同学们运用质疑式批注和感悟式批注阅读课文，将自己的疑问和感悟圈点勾画出来，5分钟后交流展示。
（展示交流完后）
全班齐读最后两段，读出对生命的赞美之情。“这就是奇迹。”读三遍，第二遍比第一遍声音要大。
四、赏读----拓展延伸
（视频---生生不息）
师：同学们学习了这篇课文，你对生命的短暂与永久有了哪些认识？根据视频写下你的感悟。
预设：三个同学说出自己的感悟。
五、小结
学了这篇课文，我们知道每个个体的生命是短暂的，我们没有办法去增加生命的长度，但是我们可以去增加生命的宽度和厚度，人类在世代繁衍，我们来到这世界，还应为社会做出奉献，留下属于我们自己的足迹，下面让我们带着这种感情，大声的唱出这首生命之歌。
（配乐朗读：汪国真《热爱生命》）