《永久的生命》优质课教案下载

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2、把握哲理散文的特点，得到有益的人生启迪。

【过程与方法目标】通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

【情感态度价值观目标】 启迪学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点难点

整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。

精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。

三、教学时间：1课时

教学内容及过程

一、导入

宗璞曾在《紫藤萝爆布》一文中，这样说过：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。对此，大家是如何理解的?生命到底是怎样的呢?当代作家严文井也有他自己的看法，让我们一起走进《永久的生命》！

(板书：永久的生命 严文井)

二、、初读感知

1、作者简介

主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。他被称为“20世纪最知名、最有景响向力的哲学家之一，还被无数人视为是“末末时代的先知”，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家“百科全书式文学家”。

2、通读全文，找出文中直接抒发作对生命的情感的词语或句子

（1）、我们都常可怜！

（2）、人们却不应该为此感到悲观。

（3）、让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧。

生反复诵读，体会其感情，并总结

(板书)： 生命的易逝 可怜

生命的永久 感动 欲扬先抑

生命的赞歌 赞美

3、写作手法

欲扬先抑。先写生命的易逝，人们的无奈与可怜，感情转入低谷，接着用“不应该为此感到悲观”一转，描写生命的神奇，个体生命有限，集体生命无穷，生命永垂不朽，值得赞美；最后联系生活实际，要以爱情来赞美生命，感情高亢，给人一磅礴之势。这样写，前后对比，把对生命的思考引向更深层次，同时使行文有了波澜，更能可打动人心。

三、细读赏析