《永久的生命》优质课教案下载

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教学重难点：了解议论性散文的特点，揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴

课时计划：1课时。

教学过程：

情景导入　生成问题

呈现地震，空难图片，谈话引入 生命短促、易逝

古往今来，文学作品中感叹韶华易逝，生命短暂的佳作亦俯拾皆是，然而，有人却说，生命是永久的。这是为什么呢？今天，我们就来学习童话作家严文井的散文《永久的生命》。 （板书课题）

自我研学　生成新知

步骤一　知识梳理　夯实基础

1．读准字音

臼齿(jiù)　 茸毛(róng )

蔓延(màn) 凋谢(diāo) 洗涤(dí)　　　

2．记住重点词语的词义。

臼齿：齿名。在口腔后方的两侧。一般上下颌各六个，其形如臼。

茸毛：身体表面或某些内壁长的短而柔软的毛；一般指动物初生柔软的细毛。

蔓延：向四周扩展延伸。

凋谢：指(草木花叶)脱落、衰落、零落。

洗涤：冲荡；清洗。又用除去罪过、积习、耻辱等。

3．作者简介

严文井，原名严文锦。1915年生，湖北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。主要著作有：《严文井散文选》《严文井童话集》等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。

步骤二　诵读生命　整体感知

通读课文，思考课文讲了哪几层意思？

1．播放课文音频朗读，学生听读，注意读音，并勾画出不太理解的语句。

多媒体展示

2．学生自读课文，男女生读，师正音。

3．指名学生范读课文，每人读个段落，其余同学评点。