八年级上册《永久的生命》优质课教案设计

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一、导入

在这时间什么能永久？倾国倾城的容颜，高高在上的地位，还是独一无二的你？毕竟容颜会老去，地位总成空，你，有限的生命只有一次。所以，永久，如果它存在他就干涸；如果它流动，它就流走。但是严文井却说生命永久。今天我们一起来看看生命怎样永久，这篇哲理散文蕴含了怎样的人生哲理？

二、作者介绍

严文井(1915--2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑。

三、理层次，识生命

请大家自由读课文，思考文章每一段写了什么？说一说你对文章所谈及的生命有怎样的理解？

例：生命是___________的？

明确：1、个体生命易逝 2、整体生命永久 3、 生命自身神奇 4、礼赞生命

明结构，悟生命

1、前面四个段落的铺垫、推进，最后一个独立成段的句子点明题旨，这是一种什么样的结构？

2、最后这个独立成段的句子怎样理解？

凋谢和不朽混为一体，这就是生命的奇迹。

五、析主题，谈生命

作者赞美着终将凋谢却永久的生命，大家再认真思考一下，怎样才能让我们的生命永久？除了文章中的小草和小牛犊的事例让我们看到了生生不息的生命、有价值的生命，你还能不能联系所学文章或结合自身经历谈谈你对永久的生命的理解？仿句练习。

六、小结

板书设计：

生命是_____的 （有限、短暂）

生命是_____的 （神奇、顽强、令人感动、鲜活、充满希望、不朽）

生命是_____的 （充满希望、永久）

生命是_____的 （值得赞美、永存）