《永久的生命》集体备课教案设计

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【过程与方法目标】

通过朗读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

【情感态度价值观目标】?

启迪学生树立正确的人生观、价值观

教学重点难点

1.整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。

2.精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。

教学时间：1课时

教学过程

一、创设情景，激情导入：

1.今天上新课之前，老师想跟大家分享一个小故事(讲与学校 大槐树有关的故事)，我不禁感叹生命伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽，今天就让我们一起来听听作家严文井对生命的感悟吧！（板书课题）

2.作者简介：

闫文井，原名严文锦，1934年毕业于湖北省立高级中学，次年

北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。1937年出版散文《山寺暮》。1938年5月到延安，进入抗日军政大学学习，7月加入中国共产党，1939年在延安鲁迅艺术学院文学系任教。

3.预习检查：

（1）生字注音 （课件出示生字，学生读准字音）

（2）词语解释 (课件出示词语解释，学生说出是文中的哪个词语)

二、初读课文，整体感知：

1.朗读课文，作者对生命有哪些感悟？这些感悟矛盾吗？

明确：作者先是感悟到生命的易逝，一个人拥有的一切包括青春、健康甚至器官都可能失去，这是无可奈何的事情。作者又感悟到生命的永久，生命是生生不息的，个体的生命终将以新的形式永久存在。这些感悟看似矛盾，其实是不矛盾的。就个体而言，生命是脆弱的，易逝的；就生命的整体而言，它又是延绵不绝的，永久存在的。

2.作者为什么赞美生命？（用文中的语句回答）

明确：因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。

三、细读课文，品味语言：

1.文章第二自然段用“地面上的小草”比喻什么？

明确：生命自身的神奇；生命能够不断地创造新的生命。