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二、创境激趣

我为什么而活着？古往今来，人们何止千百次地这样追问过自己。我们究竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。在座的各位同学，你们是否考虑过这个问题呢？我们今天来聆听罗素的声音，看看他是怎么回答这个问题的.

三、文本探究

（一）．作者简介 资讯共享

谁来介绍一下罗素（生读有关资料）罗素(1872—1970)，英国哲学家、数学家、作家。获1950年诺贝尔文学奖。

师：（ppt补充作者的相关资料）伯特兰·罗素（1872—1970），出生于英国，他2岁丧母，4岁丧父，由他的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”?。

（二）.整体感知 走进文本

过渡：爱因斯坦说过：“阅读罗素的作品是我一生中最愉快的事件之一。”下面我们有请几名同学来有感情地朗读一下课文。（每个学生朗读一段）

罗素为什么而活着？

【交流点拨】对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，即爱情，知识，同情心(对人类的关爱)就是罗素活着的全部内容。

2．浏览课文，思考本文思路是如何安排的？

【交流点拨】文章开篇提出总的观点，然后具体论述观点的三个方面，最后一段总结全文，所以本文的结构是总——分——总。

过渡：文章层次分明，结构清晰严谨。那么我们具体看看罗素的人生内容吧。

（三）、精读课文 深层探究

速读课文第2、3、4段，探讨以下问题。

1．罗素为什么渴望爱情？其结果怎样？

【交流点拨】首先是因为爱情给“我”带来狂喜；其次是因为爱情解除孤寂；最后是因为在爱情的结合中，“我”看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。 虽然它对人生来说似乎过于美好，然而我最终还是得到了它。

如何理解作者在本文中关于“爱情”的论述?

【交流点拨】本文所论述的“爱情”，主要是指男女之间的爱恋之情，同时又包括父母与子女之间、兄弟姐妹的亲情。这种感情是人类最原始、也是最纯最浓的情感。它是人们赖以生存、发展的原动力，所以作者把它放在三大情感的首位，这种安排是很有见地的。

师：很好。爱情无意是人类最美好的情感之一。只要是健康的，生理发育健全的人，无论是男是女，都会怀有爱情的美好渴望。

语言品析：怎样理解“这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”的含义？

【交流点拨】运用了形象的比喻，表明了这三种激情是作者在漫长一生中追寻、奋斗的原动力，在给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。

3．作者追求哪些方面的知识？其结果怎样？

【交流点拨】他渴望了解人类的心灵（是有关人的）；星星为什么会发光（属于自然科学领域）；理解毕达哥拉斯的力量（社会科学方面的知识）。

追求知识带来的结果：我获得一些成就，然而并不多。