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八年级上册《我为什么而活着》教案优质课下载
诵读法、小组合作探究法、情境感悟法
教学课时：1课时
?
教学步骤：
?一、激趣导入
? 我为什么而活着？?古往今来，人们何止千百次地这样追问过自己。我们究竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。在座的各位同学，你们是否想过这个问题呢？大哲学家苏格拉底认为，未经思索的人生是不值得一过的。现在，就让我们一起来思索、探讨这个简单而又复杂的问题吧。（4人一组，采访交流，要说大实话）
生答，师总结。
我们今天来聆听罗素的声音，看看他是怎么回答这个问题的。
二、学生齐读课文，整体感知
思考：1、注意生字词的读音。
作者一生有几种追求？
三、默读课文，思考并在文中勾画
1、罗素为什么渴望爱情？
2、罗素追求的知识具体指的是哪些？
3、罗素对人类苦难不可遏制的同情的“苦难”具体指的又是哪些呢？
（注意提示性的语言）
老师补充罗素的相关资料。
四、交流讨论，小组合作学习
既然活得这么苦，为什么是“值得”的呢？
五、拓展延伸
1、当今的世界又是怎样的呢？展示有关苦难的图片。
2、师生配乐诵读祈祷词。
六、作业布置
1、感情朗诵课文。
2、积累有关生命意义的名人名言3—5则。