部编版《我为什么而活着》公开课教案下载

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2、情感态度和价值观：启迪学生树立正确的人生观、价值观。?

二、教学重点及难点：

教学重点：理解主旨，体味情感；

教学难点：了解结构，揣摩语言；

三、教学方法:

引导学生诵读, 以探究学习为主。

四、教学过程

（一）、创设情境,导入新课

图片展示：清朝的康熙帝为了领土的统一而活着；中华人民共和国的缔造者毛泽东为了祖国的开辟而活着；当代的国家主席习近平为了祖国的发展而活着。作为一代伟人，他们用自己的行动回答了活着的理由；作为一个伟大的哲学家罗素，他以文学的笔法对这个问题做出了响亮的回答。今天我们一起来学习他的思想随笔《我为什么而活着》。

（二）出示目标：

1.了解结构，揣摩语言；

2. 理解主旨，体味情感；

3. 树立正确的人生观、价值观。

（三）诵读文本,整体感知：

? 过渡语：“阅读罗素的作品是我一生中最愉快的事件之一。”─ ─爱因斯坦曾经说

1.自由朗读：注意读准字音.把握节奏.语速和情感，体味本文优美流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而又细腻的情感,读出他的从容、激昂和无奈,读出一个哲学家的风度来。

不可遏制（è） 飓 （jù）风 濒 （b?n）临 俯瞰（kàn) 深渊（yuān）

2、听读课文：边读边勾出关键句。思考,罗素为什么而活着?本文思路是如何安排的。

板书：渴望?爱情 追求知识 同情苦难

爱情、知识,对人类的关爱,就是罗素活着的全部内容。文章开篇提出总的观点,然后具体说这三个方面,最后一段又是总结。所以,全文采用的结构是：总——分——总。(齐读1段)

?（过渡语：文章层次分明,结构严谨。我们具体看看罗素的人生内容吧。）

（四）细读研讨，互动解答：

1、点名读第二段，作者为什么渴望爱情?(齐答)

明确：追求爱情，有三方面的原因：（1）爱情可以带来狂喜；（2）爱情可以解除孤寂；?（3）爱的结合可以使人看到天堂景象的神秘缩影。?

（小结：罗素一生经历过四次婚姻。 他说:“在我所爱的那些女人身上,我欠下了很大的人情,如果不是她们,我的心地将偏狭得多。”爱情虽然是自私的，但他在追求爱的过程中,却让自己的胸怀变得更宽广,更博大。板书:博大)