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部编版《我为什么而活着》教案优质课下载
教学重点：引导学生把握作者的人生观，对“我为什么而活着”这个命题产生自己的思考。
教学难点：在阅读中品味本文语言所具有的感召力、感染力以及它所带有的理性色彩。
教学时数：一课时?教学用具：多媒体
教学过程：
?一、导入新课?
看图片，思考：图中最打动你的是什么？他为什么而活？“我为什么而活着？”古往今来，人们何止千百次地这样追问过自己。我们究竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。在座的各位同学，你们是否考虑过这个问题呢？??我们今天来看看一代才子罗素是怎么回答这个问题的。?
?二、作者简介：??
伯特兰?罗素（1872—1970），出生于英国，他2岁丧母，4岁丧父，由他的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”?。??
?三、自主探究学习
（一）学生朗读课文，其余学生听读，正音正字，初步感知。?
要求：注意把握节奏、语速和情感，体味本文优美流畅的文笔、简练生动含蓄的语言、独特而又细腻的情感。并思考以下问题：
1、作者为什么而活？
2、概括出作者渴望爱情的原因？
3、作者寻求哪些领域的知识？
4、指出作者同情人类苦难的具体内涵。
5、从作者的追求者可以看出罗素是怎样的人？?
（二）自主研读课文，探讨问题：??
1、作者一生有几种追求？分别是什么？??
明确：A、追求爱情：B、追求知识：C、同情苦难：?
2、概括说出作者渴望爱情的原因？?
明确：追求爱情，有三方面的原因：1.爱情可以带来狂喜；2.爱情可以摆脱孤独；3.爱的结合可以使人看到梦想的天堂的缩影。总之，爱情使人生活得更加美好；追求爱情，则是追求人生的境界。在这里，作者把爱情描写得极其美好，闪耀着人性的光辉。作者也以像追求爱情一样的激情去追求知识。??知识拓展：他追求爱情，在他漫长的一生中，他爱过不止一个女性，经历过几次婚姻的变故，但他始终是真诚的，他说：“在我所爱的那些女人身上，我欠下了很大的人情，如果不是她们，我的心地将偏狭得多。”??
3、作者寻求知识体现在对哪些领域的追求？??
明确：这里写了追求知识的三个方面：
（1）.了解人类心灵；
（2）.了解星星为什么发光；