部编版《我为什么而活着》公开课教案下载

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学习重点和难点：

通过反复阅读，抓住关键词句，品味本文语言，提高学生的语言赏析能力。

2、理解作者的感悟和思考引导，引发学生对这个人生命题的思考。

学习课时：一课时

教学工具：多媒体

教学过程：

导语：

周国平说：人是唯一追求自身存在意义的动物。“我为什么而活着”这个问题既简单又复杂，既重大又容易被人忽略，同学们想一想，你为了什么而活着？

……

了解作者

背景一：

罗素（1872－－1970）是20世纪最有影响力的哲学家之一，被称为“百科全书式的文学家”，1950年获诺贝尔文学奖。数学家，思想家，社会活动家，逻辑学家。在政治上始终主张和平主义。

背景二：

95岁高龄完成《罗素自传》, 本文《我为什么而活着》是《罗素自传》的序言 ，是这位老人走在人生边上的时候回首一生所作的总结。

三．初读 感知

说说罗素为什么而活着？

明确：

总写：总领全文

分写：渴望爱情

寻求知识

对人类苦难不可遏制的同情

总结：活的值得

教师小结：1.文章第一句话点明本文的中心，与2、3、4段形成一一对应的关系。

2.本文的结构是总---分----总。

3.本文观点明确、思路清晰有议论文的特点。但语言凝练优美又有散文的特点。本文的体裁是议论性散文。