1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《我为什么而活着》公开课教案优质课下载
能力目标:通过读写结合的方法对人生价值的问题进行探究，提高学生的思考和写作能力。
情感目标:了解罗素积极崇高的人生观，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
【教学重难点】在阅读中品味本文语言，引导学生把握作者的人生观，对“我为什么而活着”这个命题产生自己的思考。
【教学方法】注重情感体验，确定话题组织学生合作探究，并与写作相结合，启发学生对人生价值进行思考。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入引思——我为什么而活着？
同学们，今天一早起床后你们有没有想过这一天我要做些什么？我那从出生到现在已经十三四年了，这十三四年来你有没想过“我为什么而活着”这个问题？今天我们不妨静下心来认真地想一想。从刚刚同学们的谈话中我知道了你们活着，为了吃好、穿好、玩好，为了自己的将来，为了回报父母。今天，老师要给同学们介绍一位伟人——罗素！
过渡：这样一位集众家于一身的伟人，他是如何回答这个问题的呢？这节课就让我们一起走进罗素的《我为什么而活》。
设计意图：谈话导入为学生在下文体会作者的人生观提前创设情境。了解作者生平，让学生对罗素产生敬慕感，拉近作者与学生的距离。
二、探讨入文——罗素为什么而活着？
1.自由地、大声地朗读课文，想一想作者为什么而活着？具体内涵是什么？
（1）第一个小问题抽一个最先举手的同学回答，追问：你简单的概括一下。
（2）渴望爱情的原因是？追求哪些方面的知识？同情苦难的具体内涵是什么？
小结：文章开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别展开，最后一段又总结表明态度。全文采用总分总的结构，层次分明，结构清晰严谨。
2. 课后阅读提示中说：这篇文章篇幅短小，意蕴深刻，文采斐然，有许多语句都值得认真揣摩。那么下面请同学们默读课文，勾划出文中你有疑惑的或意蕴深刻的句子，思考后组内交流，推选一个最好的、最有价值的全班分享。
（1）生自组学习，组内交流，师了解学生情况，及时提示、点拨。
（2）生班级分享，师生简要点评。
3.从刚刚同学们的分析中，我们感受到了罗素语言的魅力以及他博大而崇高的人生追求。老师把课文改编成了诗歌的形式，请几位同学起来为我们有感情地朗读一遍，让我们再次去感受一下罗素博大而崇高的人生追求。
生朗读课文改编的诗歌：我的一生——罗素自述
小结：同学们，我们从对罗素的生命赞歌中，从他自己对生命哲思的抒写中，感受到了他博大而崇高的人生追求。他既为己，又渡人。他的一生，苦乐相伴，祸福相依，他却无怨无悔！
设计意图：整体感知课文内容，让学生了解罗素积极崇高的人生观，体会罗素随笔简洁而又富有哲理的特点。
三、拓展升华——我们为什么而活着？
过渡：同学们，学完本文之后，对自己最初的“我为什么而活着”这个问题，有没有新的思考呢？我们到底为什么而活着才更有意义和价值？结合自己真实的人生追求，根据提示句子续写或根据老师前面改写的诗歌仿写。（要求：句式句数不限，情感真实，可注重哲理和文采。）
《我|/我们 为什么而活着》