《我为什么而活着》优质课教案下载

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教学重点：体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情。

教学难点：汪曾祺的散文平淡而悠远，理解文中的“情味”。

教学过程：

一、导入

雨是自然界中最常见的自然现象之一，也是千百年来文人墨客笔下寄托情感的载体，比如有“潇潇暮雨”“寒雨连江”的悲情与愁苦，也有“润物无声”“空山新雨”的喜悦和希望。今天，我们就跟着汪曾祺先生一起走进《昆明的雨》，看看能获得怎样的感受。

二、明确任务

今天这节课我们有三个学习任务，一起来读一遍：

第一，走进一个雨季；第二，领略几处美好；第三，体会那种情味。

三、学习课文

（一）走进一个雨季

1、作者对昆明的雨是什么感情？浏览课文，用原文中的句子回答。

“我想念昆明的雨。”在原文中出现两次，强调作者对昆明的雨想念至深。

2、齐读3—5段，昆明的雨季有哪些特点？边读边勾画相关的句子。

“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。”

作者说昆明的雨季是“明亮的”“丰满的”，文中哪些句子可以体现呢？

“我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。” “城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。”

3、昆明的雨到底为什么让作者如此念念不忘呢？浏览第6—10段，作者围绕昆明的雨写了哪些景物和生活场景？在文中圈点勾画。

景物：

仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花、木香花

生活场景：

（1）苗族女孩子卖杨梅。

（2）房东给房客们送缅桂花。

（3）“我”和友人朱德熙在莲花池边赏雨、小酌。

（二）领略几处美好

作者曾经说过这样一段话，我们一起来读一读。“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”本文正是一篇这样充满美感和诗意的散文。