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2．把握作者的观点，理解作者崇高的品质和博大的胸襟。

3．通过对本文的学习，树立正确的人生观和价值观。

重点

体会作者对生活的态度，学会如何生活才能更有意义，树立正确的面对生活的人生态度。

难点

理解散文的哲理。

引入新课

人为什么活着？同学们都想过吗？每个人都需要问问自己：我为什么活着？我过去的活法给现在留下的是什么？我现在的活法给将来留下的是骄傲，是遗憾，还是悔恨？

今天我们来学习一篇散文《我为什么而活着》，看看英国作家罗素是怎样回答这个问题的。

同学们齐读本课的学习目标，带着这三大学习目标，请同学们自由朗读课文，边读边解决文中的生字词。

朗读第一、二、三、四、五自然段。（开火车读）

罗素一生为什么而活着？齐读第一段，边读边思考这个问题。

对爱情的渴望 。 对知识的追求。 对人类苦难不可遏制的同情 。

1、男生齐读第二段思考：作者为什么渴望爱情？

（1）爱情给我带来狂喜

（2）爱情解除孤寂

（3）爱情的结合能看到仙境的神秘缩影

2、女生齐读第三段思考：作者寻求哪方面的知识？

（1）了解人的心灵 （人）

（2）知道星辰为什么闪闪发光 （自然）

（3）理解毕达哥拉斯的思想威力（社会）

追求知识 “百科全书式的作家”

罗素一生著书71种，著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。尤以哲学、数学最有成就。

20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖(bèi)论”及解决这一悖论的“类型论”。

1950年,罗素因为能“把精湛的哲学思想成功地介绍给大众并用来关心大众”而获诺贝尔文学奖。