《我为什么而活着》优质课教案下载

《我为什么而活着》最新教案优质课下载

教学重点：引导学生把握作者的人生观，对“我为什么而活着”这个命题产生自己的思考。

教学难点：在阅读中品味本文语言所具有的感召力、感染力以及它所带有的理性色彩。

教学课时：1课时

教学过程

一、创设情景，激情导入

我为什么而活着？古今中外有很多人在寻找着答案。传说中夸父是为追日而生，精卫是为填海而生；历史中孔子是为“仁”而生，孟子是为“义”而生；当代周恩来为“中华崛起“而生，邓稼先为中国的核武器研究事业而生；…… 我们今天来聆听当代思想文化巨人罗素的声音，看看他是怎么回答这个问题的。）

二、走进罗素 ，了解生平

（学生简要介绍作者，让学生对罗素产生敬慕感，拉近作者与学生的距离。）

三、．阅读课文，整体感知

全体学生自由地朗读课文，要求：注意把握节奏、语速和情感，体味本文优美流畅的文笔、凝练生动含蓄的语言、独特而又细腻的情感，在朗读的过程中思考：本文思路是如何安排的？作者为什么而活？揣摩好我们找学生朗读。

四、研读课文，深层探究（精读课文2-4段，思考以下问题）

2．（多媒体展示）

（1）同学们知道作者为什么渴望爱情吗？

（2）作者说他还以同样的热情寻求着知识，你们知道他寻求了哪些知识吗？

（3）作者对人类苦难不可遏制的同情又具体体现在哪些方面，你们看出来了吗？

（本文思路较清晰，学生自己可以把握，可对学生适当引导，多媒体逐步展示答案，具体如下 ）

参考：爱情带来狂喜

（渴望）爱情爱情摆脱孤独

在爱的结合中见到天堂的缩影

了解人类的心灵（自然）

（追求）知识 知道星星为何发光（自然）

理解毕达哥拉斯的力量（社会）

饥饿中的孩子

被压迫被折磨者

（同情）苦难 孤苦无依的老人