八年级上册《我为什么而活着》新课标优质课教案设计

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　 遏制　　 飓风 濒临 孤寂　　 　　 　　

2.积累词语。

遏 制 :

濒 临 ：　　　　　　　　　

深不可测 :

无能为力：

三.感知课文，思考：作者的一生有几种追求？分别是什么？

【课堂环节】

（一）导入新课

托尔斯泰说：“人生不是一种享受，而是一桩十分稳重的工作。”

爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。”

而有这样一个人却为我们阐释了“为什么而活着？”今天我们就走进罗素的《我为什么而活着》。

（二）学习目标

（三）课堂检测

1.听写： 遏制 俯瞰 濒临 深不可测

2.作者介绍

（四）课文分析

1、作者的一生有几种追求？分别是什么？

2、作者为什么有这三种追求？

3、合作探究：这就是罗素的一生，既然活得这么苦，为何罗素说是“值得”的？

4、你感受到了作者怎样的胸怀和境界？

小结：罗素的一生，是在知识的海洋愉快遨游，不息求索一生，是激情澎湃、热情浪漫的一生，是对人类的苦难充满同情、关爱的一生，是丰富充实、精彩纷呈的一生。

【拓展阅读】

冰心《谈生命》

思考：都是写生命的文章，你感受到两位作者怎样的胸怀和境界？