部编版《我为什么而活着》公开课教案下载

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教学重难点：引导学生把握作者的人生观，对“我为什么而活着”这个命题产生自己的思考。

教学课时：1课时

教学过程

一、导入新课(走进罗素)

给大家介绍一个人，他78岁获得诺贝尔文学奖，95岁完成他的自传，他被称为“百科全书式的文学家”，可是，你以为他只是文学家吗？No，他还是20世纪最知名最有影响力的哲学家之一，你以为他只是哲学家和文学家吗？No，他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，被公认为富有鼓动天才的辩论家，是未来时代的先知（预言家），可以说他是集众家于一身，受世人敬仰的伟人，他就是罗素（1872-1970），这样一个受世人敬仰的伟人，大家想不想知道他这漫长的一生有何追求，为什么而活着？今天要学习的课文就是《罗素自传》的序言

（过渡：罗素是一位集众家于一身的伟人，为世人所敬仰，爱因斯坦就是其中的一个，爱因斯坦曾经说,“阅读罗素的作品是我一生中最愉快的事情之一。”）

二、聆听罗素

1.全体学生自由地朗读课文

要求：注意把握节奏、语速和情感，体味本文优美流畅的文笔、凝练生动含蓄的语言、独特而又细腻的情感，思考：作者为什么而活？揣摩好我们找学生朗读。（从容、激昂、无奈）

2.师生共同配乐朗诵

作者为什么而活？ 板书：爱情 知识 同情心

（过渡，这三点就是罗素活着的全部理由，现在，精读课文2-4段，思考以下问题：

1.概括说出作者渴望爱情的原因？

2.作者寻求哪些领域的知识？

3.指出作者同情人类苦难的具体内涵。

4.从作者的追求中，可以看出罗素是怎样的人？

讨论后明确：

1、追求爱情有三方面的原因，一是爱情可以带来狂喜；二是爱情可以解除孤寂（爱情给予人类的巨大安慰和力量）；三是爱情的结合可以使人看到想象的天堂景象的神秘缩影。在这里，作者把爱情描写得极其美好，闪耀着人性的光辉。

过渡：罗素这位伟大的人物，他一生也有过几段爱情，罗素曾这样说过：“在我所爱的那些女人身上，我欠下了很大的人情，如果不是她们，我的心地将偏狭得多。”爱情虽然是自私的，却让他的胸怀变得更宽广，更博大。板书：博大）

（过渡：追求爱情，让他觉得欢愉，感到心满意足，作者在心满意足之余，是不是就停止追求的脚步呢？不是，他还在追求知识。他追求哪些知识？点学生回答）

2、追求知识有三个方面：一是了解人类心灵；二是了解星星为什么发光；三是理解毕达哥拉斯的力量。这三方面实际上包含了人类知识的几个重要方面：人、自然科学、社会科学。（过渡：从这三方面可以看出他的博学，他的知识面非常广，罗素一生著书71种，论文几千篇，在哲学、数学、政治、历史、宗教、社会学等方面，78岁获得诺贝尔文学奖，95岁高龄完成《罗素自传》的写作，知识的力量在他的身上体现的尤为明显，关于知识的名言大家都记得哪些？）

学生回答：卢克莱修：心灵中的黑暗必须用知识来驱除。

李大钊：“知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。”

左拉：“愚昧从来没有给人类带来幸福，幸福的根源在于知识。”

培根：“知识就是力量。” 托·因哲伦德：人如果没有知识，无异于行尸走肉。