部编版《16＊ 昆明的雨》新课标优质课教案设计

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了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。

【能力目标】

1、理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。

2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

【情感目标】：

培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣。

【教学重点】

理清思路，感悟作者表达的情感。

【教学难点】

通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，品读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。

【课时安排】一课时

【课前准备】

1．预习本文字词，扫清阅读障碍。

2．了解汪曾祺的写作风格。

教学过程

一、诗词激情导入

雨是最寻常的，有什么好写的呢？但是请看，读：

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。在张志和的心中，雨是可以让人流连忘返、沉醉其中的；

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。在陆游的眼中雨是可以激发豪情壮志的；

水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。在苏轼的笔下，雨又是奇妙神奇的。

好雨知时节，当春乃发生。雨给了杜甫一夜惊喜。

你看，同样都是雨，在不同诗人笔下却有各不相同的独特体验。因而，雨也就成了文人骚客们的笔下宠儿。今天，我们这节课也跟雨有关，一篇写雨的抒情散文，齐读课题！

二、寻找感情线索

在预习的基础上，学生再次默读课文，思考下列问题，随后师生共同探讨交流：

搞清楚作者要抒发的感情是什么？（直接在文中找）