《16＊ 昆明的雨》优质课教案设计

《16＊ 昆明的雨》教案优质课下载

【教学目标】

1．了解作者及其散文风格，整体把握课文内容。

2．理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。

3．体会作者的思想感情，理解散文形散神聚的特点。

【教学重点】

品味文章的语言，分析景物的特点，体会作者的思想感情。

【教学难点】

体会作者的思想感情，理解散文形散神聚的特点。

【教学准备】

教师准备；研究教材、学习教参、查阅资料、教学设计、制作PPT课件

学生准备：扫清字词障碍、熟读课文、根据“阅读提示”进行圈画和批注

【教学方法】批注法、朗读法、点拨法、合作探究法

【课时安排】1课时

【教学步骤】

一、诵“雨”之诗，引入新课

同学们，“雨”不仅是一种常见的自然现象，更是文人雅士歌咏的对象。有人赞美春雨的可贵“好雨知时节，当春乃发生”，有人描写夏雨的密集“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”有人抒写秋雨的缠绵“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”也有人渲染冬雨的凄寒“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”这纷纷的雨啊，充满了诗情画意，滋润了大好河山。这节课，就让我们一起走进《昆明的雨》，去品味其中的美感和诗意吧。

（设计意图：以诗歌引入新课，营造氛围，为学习新课做铺垫）

二、读“雨”之景，整体感知

1.学生朗读作者简介，了解作者及其散文风格。

（设计意图：让学生了解汪曾祺及其散文风格,为教学活动做充足的准备。）

2.本文围绕“昆明的雨”写了哪些内容？请大家带着这个问题速读课文，并做些圈点勾画。（板书：雨的特点 景物人情）

（设计意图：从整体上把握文本内容，培养学生概括能力，鼓励学生开口说话，锻炼口语表达能力，为进一步品析语言做准备。）

三、赏“雨”之美，品味语言

作者曾说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”那么，作者笔下的美感和诗意体现在哪些地方呢？请大家找出自己喜欢的段落，通过朗读加以品味，并做些圈点批注。

（提示：品味语言可以从遣词造句、修辞手法、句式表达、语言风格等方面进行）