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部编版《16＊ 昆明的雨》集体备课教案优质课下载
教学目标：
1、理解文章的情感线索：因为对昆明的喜爱与想念的情感。
2、指导学生运用画思维导图的方法，多角度朗读品味语言。
3、体会汪曾祺散文独特的美感和诗意的表达。
教学重点：
1、理解文章的情感线索：因为对昆明的喜爱与想念的情感。
2、指导学生运用画思维导图的方法，多角度朗读品味语言。
教学难点：体会汪曾祺散文独特的美感和诗意的表达。
教学过程：
预习作业：
1、找出自己喜欢的段落，圈点批注，试着朗读品味字里行间蕴含的情感。
2、百度了解作者汪曾祺及其作品。
一、导入新课：（4分钟）
（一）教师导语【出示PPT配上背景音乐，师过渡语：昆明历史悠久，文化灿烂，鲜花常年开放，草木四季常青，享有“花城”、“春城”的美誉，它就像一朵绚丽的花静静地绽放在西南这块香气四溢的土地上……今天，我们就一起走进汪曾祺的《昆明的雨》，一起感受独特的昆明之美。】
（二）预习检查－－了解学情
1、本文的文体是什么？
2、说说你了解到的作者。
[汪曾祺，江苏高邮人。1920年生，后因日寇侵华，被迫离开家乡。1939年至1946年，在云南昆明读大学、恋爱。后定居北京。]
3、请用一个词语概括“我”对昆明的雨的情感。
预设：想念、喜爱……
[提示学生要从文本中寻找答案]
二、新授（35分钟）
（一）初读课文――理清线索
理清行文思路，体会散文“形散而神不散”的特点。[理解文章的情感线索：对昆明的喜爱与想念情感。]（8分钟）
1、“我”想念的只是昆明的雨吗？还有没别的？