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八年级上册《16＊ 昆明的雨》精品教案优质课下载
【教学重点】
理清思路，感悟作者表达的情感。
【教学难点】
通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，品读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。
【教学准备】
课件、朗读视频
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、导入新课
我国当代诗人汪国真在他的《雨的随想》一文中写过这样几句话：“无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。”我想，雨之所以是文人墨客笔下的宠儿，原因也就在此吧。今天这节课也跟雨有有关，我们共同学习一篇写雨的抒情散文《昆明的雨》。
二、寻找感情线索
思考：昆明的雨有什么特别之处呢？汪老先生对昆明的雨是如何表达他的独特体验的？作者要抒发的感情是什么呢？文中有一句话很明显地把它给表达出来了，是哪句？
明确：我想念昆明的雨。
三、明确写作载体
作者一开始就向我们陈述了这样一个事实。大家也把这种娓娓道来的陈述的味道给读出来了。现在，我要把这个句号变一变，变为问号，雨？只是想念雨吗？还有什么呢？拿起你的笔，快速跳读课文，圈出关键词，看一下，还有什么。
明确：还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。
提问：这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。
明确：都与雨有着联系。示例：杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑又红，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。
提问：请用几个词语描绘一番你对昆明雨的感觉。
示例：丰满、饱和、旺盛、柔软……
汪曾祺写的这些景物都有昆明的特色，我们可以看出，作者为了表达他这种独特的情感体验，他首先在选取的素材上就非常用心。（板书：选材——凡人小事，以小见大）
四、品读个性描写
提问：这位有心的作者又是如何对这些景物人事展开他的个性的描写的呢？仔细阅读课文，把你印象深刻的内容进行圈点勾画，并且写一写你的理解。
【赏析点拨】