部编版《语言要连贯》优质课教案下载

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训练重点：

学会判断语句是否连贯，掌握语言连贯的方法。

训练难点：

明确表达中心，准确运用语言的习惯。

训练过程：

一、导入课题

欢迎进入语文能力提升课堂！“问渠那得清如许，为有源头活水来”，前面我们学过《文从字顺》、《语言简明》，今天我们再一起学习《语言要连贯》。

二、明确目标

三、理解概念

1、什么是连贯？

连贯，连贯，指说话、写文章时句子之间能围绕一个中心、顺序合理、衔接自然。

这是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求，无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。

2、自己说话时语言不连贯的原因：不知道要表达什么，语序零乱。

过渡：语言是思维的物质外壳，是思维的载体。只有想得清楚才会写得清楚。下面我们通过一个实例来探究“如何才能句子连贯”？

四、技法点拨

1、下面这段文字不连贯，老师没看明白，大家帮忙看看，他想表达什么意思?怎样修改才能使语言连贯？投影展示语段:

爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。

2、指名朗读写作实践一的修改提示：

①先浏览这段文字，看所写内容是否保持了话题的统一。可以加一个中心句来统领整段话。

②调整不合理的句子顺序。比如：可以把具体的例子放在要表达的观点后面。“爸爸单位……把机器修好了”应该放在“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”的后面，这就是调整句子的顺序。

③重写时，可以补充一些关联词、提示性词语、过渡句，使句子之间衔接自然。

发现技法一

①指名学生按提示一说添加的中心句。

②教师展示自己的修改：我有一个好爸爸，他热爱自己的工作，热爱我们的家庭。

③教师根据学生回答小结技法：统一话题（或“围绕中心”）