部编版《语言要连贯》公开课教案下载

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教学目标

1、知识与能力

掌握常见的让叙事生动的方法。

2、过程与方法

通过病例分析、名段赏析和合作修改片段的方式，使学生学会让叙事生动起来的方法。

3、情感态度与价值观

通过归纳总结，激起学生的写作兴趣，把对生活独特的感受化作精细的文字。

教学重点

学习掌握常见的让叙事生动的方法。

教学难点

运用所学习的方法修改作文片段。

教学方法

读写结合法、小组合作探究法

教学准备

多媒体

课时安排

一课时

教学过程

一、导入

在上一周，我们写了《感动就在身边》的作文。要求是从生活入手，写身边人、身边事。鲁迅先生曾说过：“好的文章是改出来的”。这一节课，我们就来上一节作文评改课，通过讲评修改的方式，以使我们的作文更上一个台阶。

二、习作展示 你评我说（播放ppt）

（一）、出示学生习作片段一《感动就在身边》

一次我在做作业时遇到了不会的题，可是爸爸 妈妈也不会，于是妈妈用手机把题照了下来，给老 师发过去，当时天儿不早了，本来我们已经打算放弃，却不想老师把解题步骤和思路都发了过来，还问我有没有听懂，我说听懂了。可是第二天第一节课下课，数学老师又走到了我的桌前，认真地把解题步骤又给我讲了一遍，在听题的不经意间，我看到了老师右手中指关节处的茧，千思万绪瞬间涌上心头，却被老师的“听懂了吗”打断了，猛地一抬头，我与老师四目相对，看着老师额头上那豆大的汗珠，那微皱的眉头和那不经意间已经悄悄爬上了老师眼角的皱纹，我点了点头。内心充满了感激。

请同学们各抒己见，对片段的优缺点进行点评

明确