《语言要连贯》优质课教案下载

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二.过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因

三.情感态度与价值观:

通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。

教学重难点:

1.指导学生掌握修改病句的方法。

2.引导学生分析病句的病因。

教学方法：点拨探究法、合作议论法

教学准备：多媒体课件

课时设计: 2课时

教学过程:

第一课时

一.导入新课:

同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。

讲授新课:

了解病句类型:

1.搭配不当; 2.不合逻辑; 3.成分残缺;

4．成分累赘 5.用词不当 6.语序不当

7.表意不明 8.结构混乱

(一)搭配不当:

（1）主谓搭配 出示例句

太阳队今年来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有得到改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。（问题和改善搭配不当，应该将改善改为解决。）

老师出示两道练习题，考察下同学们对主谓搭配不当病句的掌握情况

动宾搭配不当 出示例句

1、但是也存在着几个缺点需要我们努力（缺点和努力搭配不当，应该将努力改为改正）

2、护士节那天，记者来到市第一人民医院采访了许多王护士的先进事迹。（动宾搭配不当，导致句子有歧义，应该将许多和王护士调换位置）