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八年级上册《语言要连贯》公开课教案优质课下载
2、在老师的示范和引领下掌握一些“语言连贯”的方法并能适当运用
教学重难点
语言连贯的一些方法在具体写作中的应用
教学过程
1、导入
以《昆明的雨》和《叶圣陶先生二三事》中的片段导入。汪曾祺怎样清晰地表达出他对雨长的态度;张中行如何串联写起叶圣陶先生的品行。
目的:取法乎上,看名家如何做到语言连贯,初步感知语言连贯的方法。
2、阅读书本,勾画出语言要连贯的基本要求。
目的:理论先行,了解语言要连贯的内涵和要求。
要点:(1)巧用关联词、提示语,保持语句间的衔接连贯
(2)围绕一个话题写作
(3)要有合理的顺序
3、说说你的校园故事。我们的校园有哪些场景。(话题写作)
目的:讨论分享,引发写作欲望。
4、当堂练笔:写一个片段,写清一段故事。
示例:校园不大,但却很美好。坐在教室里,窗外是一层层的绿树,一阵风吹来,你还能闻到丝丝悄然的香气。有时轮到我坐窗边了,向外望,对面楼间的学生跑来跑去,还有几个看样子是被老师训了。楼下呢,有几个人说着话,我猜他们一定是商量打球去了。刚准备再看,
同桌拿着本子敲了敲我,看来我们又要来一场数学解题“大战”,这道题的思路是这样的......此时窗外,鸟声啾啾。
注意:学生分享点评时,关注学生习作在语言连贯上的方法使用情况
5、加一条情感线索:怀念。
目的:写作是表达,宣泄你的情思。(自然流畅,有话可说)
6、作业:《记一段校园时光》
7、附:老师下水作文
聆听一棵树的声音
我常常,常常想起一棵棵的树,以及散落的声音。
这树不是行道两边雕刻了眉目的树,不是公园围墙般笔直的林木,不是小区蜷缩楼底的绿化,他们是记忆里的树,小时会给予我温暖,也会吓哭我的树,他们一直都活着。