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《语言要连贯》优质课教案下载
2、弄清提示语的位置及其类型。
3、学会恰当地运用提示语。
二、了解了目标，我们就开始进行我们的学习之旅。
（一）火眼金睛，我会看：
1、“我来了!”我兴冲冲地跑过来说（ ）
2、“下来吧，孩子,”他带着安慰的口气说（ ）“晚饭做好了。”
3、他眯着眼睛说（ ）“ 嘿嘿！不告诉你。”
4、“您已经给我了。”
“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”
A.试试加标点
B.猜猜提示语
C.想想提示语的位置？
（二）能说会道，我来讲：
1、提示语？（用自己的语言说一说什么叫提示语）
2、位置：（有哪些？）
A.在前形式 ......说：“......。”
B.在后形式 “......。”......说。
C.在中形式 “......，”......说，“......。”
D.没有提示语 “......。”
“......。”
3、提示语的类型
?妈妈一边递过糖果一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕 ！”
? 朦胧中我听见自己说：“坚强，坚强......”
? “送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩上。
? “就是我，那又怎么样？”那声音仿佛洪水决堤一样。